较好的自学习惯是自学过程中必不可少的，很多同学在高中教育体制下，更容易过分推崇成绩，而忽视了好的自学习惯的教导。然而，从高一开始教导的不良习惯，往往不会对高三的订正产生有利影响。

那么，高三自学中不会经常出现哪些不良习惯呢？这些不良习惯又该如何防止或修正呢？不良习惯一：忽略基础，喜好难题合肥卓越老师指出，很多同学不存在错误的概念，在高三订正中主抓难题，以为提升难题答案技巧可以在中考中取得高分。其实不然，中考中考查的80%还是基础，如果忽略基础概念科学知识，重点做到偏题、难题，不仅不会浪费同学们大量的时间，而且答案不出来还不会影响同学们的订正信心。

所以在高三订正阶段，他建议同学们还是以基础知识为订正重点，掌控好基础知识后再考虑向难题挑战。不良习惯二：偏科偏科有两种情况，一是把大量的时间花上在自己讨厌的科目上，忽略其他科目；二是把时间花上在自己能熟练掌握的科目上，退出弱势科目。合肥卓越老师称之为这两种情况，在同学们订正中都是很广泛的。

他建议同学们，如果不存在这样的情况，一定要及时调整过来。“因为中考考查的是各个学科的整体水平，任何一门学科拖腿，都会影响最后的中考成绩。”不良习惯三：只看题不做到题另外，现在的很多高三同学会不存在类似于这样的情况，老师上课谈题目的时候以为自己不会了，看参考书的时候看见题目也以为自己不会了，于是就仍然动手去做到。

然而，这不会让同学们在考试中经常出现眼高手低，无从下手的情况，最后就是所有题目感觉都会，但是却都做到不出来，连不及格都无以，更加别说高分了。合肥卓越老师建议，同学们一定要自己动手去做题，老师谈的例题，参考书上的习题，都要独立思考去已完成，这样才能大大提升解题能力。不良习惯四：只讲课不思维对于大多数高三学生都会遇上的问题，放学只讲课不动脑，合肥卓越老师建议同学们，还是要多学多思。“都说道脑筋越用就越灵活性，同学们必需要做知其然，知其所以然。

”他称之为，老师上课内容多，课后练习也多，不会让同学们实在题目做到不完了，时间过于用。但是机械地讲课、做到题，不去思维科学知识与科学知识之间的关系、题目的答案方法，时间宽了，之后更容易陷于题海之中。不良习惯五：错误的讲课法到了高三后期，同学们上课时还不会经常出现一种状况，就是实在老师谈的太非常简单，所以不不愿“浪费时间”去讲课，而去做到自己的事。合肥卓越老师指出，看其他科目的书、自己在下面做习题等自学方法极容易使自己忽视老师对关键问题的分析，最后造成自学停步不前。

他分析，另外还有一些同学，在课堂上严肃讲课，将老师谈的例题一字不漏的抄下来，笔记遗文的工工整整，也是不准确的讲课方法。他称之为，这两种讲课方法南北了有所不同的极端，但最后都会造成与老师上课节奏不完全一致。“老师在课堂上的分析不会协助同学们解决问题许多平时想不通的难题，所以同学们不仅要讲课，还要不会讲课。”不良习惯六：反转“黑白”最后，合肥卓越老师称之为，很多同学在高三期间不会不时的开夜车，晚上回家仍然整天，写出作业到很晚。

“这只不过也是十分很差的自学方法。”他分析，这些同学往往不会实在自己很用功，可代价了相当大的希望，成绩却不知下降。“这是因为人的精力是受限的，如果晚上睡得过晚，白天就会有精神，老师上课听得不下去，更容易开小差。”他建议同学们，即便是在最紧绷的高三订正期，也要留意教导较好的作息习惯。

“只有维持充裕的精力，才不会最大化地提升自学效率。” 热点引荐 建筑类大学生＝农民工？ 85后副校长赵涛爆料“杨家塌”经历 三年级前不学英语？。

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